學(xué)以變立的學(xué)習型帽子企業(yè)

　　《學(xué)以變立》學(xué)后感

                                                               ----學(xué)習型帽子企業(yè)成長(cháng)記

　　
　　公司組織了錢(qián)以事立的培訓后，再次組織了學(xué)以變立的學(xué)習。經(jīng)過(guò)和團隊小組人員的討論，我們小組得出如下結論：

　　
棒球帽　　

        一、 此次課程，是對前面幾次課的補充
　　
　　前面2堂課，我們學(xué)了《人以樂(lè )立》、《錢(qián)以事立》。和以往很多時(shí)候一樣，學(xué)習了，當下覺(jué)得很有用，但是過(guò)了一段時(shí)間，因為自己沒(méi)有習，或者沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有以往的自己種種發(fā)生改變，因此，到最后，只能怪到老師，說(shuō)：哎，這個(gè)老師，講的東西太理論，感覺(jué)沒(méi)有用。
　　
　　其實(shí)，都是因為自己沒(méi)有真正去用，沒(méi)有讓自己真正的去變。
　　
　　不開(kāi)心的人做事還是不開(kāi)心的做著(zhù)；還是想著(zhù)要和別人比點(diǎn)什么；每天還是活在自己給自己制造的痛苦里面。做事情呢還是以給了錢(qián)為前提，根本沒(méi)有用老師講的去“搶”、去“印”，沒(méi)有去找更多的活去提升自己，還是動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，這個(gè)不是我應該做的，這個(gè)不是我的工作，除非你給我加了工資，我才干！
　　
　　因此我覺(jué)得，胡老師對于課程的安排，是用了心思的，這次的這個(gè)《學(xué)以變立》即是此次對做人做事章節的一個(gè)小結，也是一個(gè)升華，更是一個(gè)“習”。通過(guò)學(xué)習，我們知道，學(xué)和習，更重要的是習，學(xué)了沒(méi)有習等于沒(méi)有學(xué)。
　　
　　二、 學(xué)習力，重要在于一個(gè)力字
　　
　　學(xué)習力，重要的是一個(gè)力字。對于力字，就是效益。知識只有系統化、結構化、層次化，才能最終形成效益。那么對于如何去學(xué)，老師也講了，有三個(gè)方面：第一個(gè)最好，主動(dòng)去學(xué)；第二個(gè)是互動(dòng)，就是跟著(zhù)學(xué)，自己認為應該是好的東西，去學(xué)習；第三個(gè)是被動(dòng)，就是因為種種原因，被逼著(zhù)去學(xué)習。其實(shí)，三種動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)哪一種是不好的，最最不好的，就是那種，一動(dòng)不動(dòng)，植物人一般。怎么推、怎么拉，就是不動(dòng)，這種人更為可怕。學(xué)習是個(gè)過(guò)程，不是手段，也不是目的，只要自己有動(dòng)的愿，然后自己動(dòng)了，緣起了，一切就會(huì )有可能（善果）。
　　
　　打造學(xué)習型帽子企業(yè)，！我們正在努力